Công Văn Hướng Dẫn Học 2 Buổi/Ngày Tiểu Học

MỤC LỤC VĂN BẢN
*
In mục lục

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO -------

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT nam Độc lập - tự do thoải mái - hạnh phúc ---------------

Số: 10176/TH V/v lí giải kế hoạch dạy học 2 buổi / ngày

Hà Nội ngày 07 tháng 11 năm 2000

Kínhgửi: những Sở giáo dục và Đào tạo

Thực hiện nay Chỉ thị trách nhiệm năm học2000-2001: “Tổ chức học 2 buổi/ngày là nhà trương đúng đắn,phù phù hợp với sự cách tân và phát triển giáo dục trongđiều kiện tài chính - làng mạc hội của quy trình tiến độ mới. Công ty trương này rất cần được triển khai theo bước đi hợp lý và phải chăng tùy thuộcvào nhu yếu và điều kiện ở từng địa phương”, Vụ tè họchướng dẫn chiến lược dạy học tập 2 buổi/ ngày sinh hoạt trường đái họcnăm học 2000-2001 như sau:

1. Yêu mong đốivới việc tổ chức cho học sinh học 2 buổi/ngày

1.1. Vấn đề dạy học 2 buổi/ngày nghỉ ngơi trường đái học nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện bảo vệ chấtlượng của bậc tiểu học, đáp ứng nhu mong về chăm lo giáo dục trẻ em của gia đình vàxã hội, góp phần giải quyết vụ việc quá sở hữu và dạy thêm học thêm tràn lan tiêu cựcở những trường đái học.

Bạn đang xem: Công văn hướng dẫn học 2 buổi/ngày tiểu học

1.2. Việc dạy học 2 buổi/ngày chỉ tổ chức ở hồ hết nơi có nhu cầu và bao gồm sự tựnguyện của phụ huynh học sinh, được sự đồngý của các cấp quản lí lí có thẩm quyền.

1.3. Đội ngũ giáo viên đủ về số lượng(tỉ lệ 1,15 ) và nhất quán về cơ cấu, nơi nào không gồm giáo viên dạy dỗ Hát-Nhạc, Thểdục, Mĩ thuật và các môn từ chọn có thể hợp đồng giáo viênngoài biên chế, đảm bảo an toàn mỗi cô giáo không dạy dỗ quá 10 ngày tiết /tuần (ngoài số tiết của 5 buổi/tuần).

1.4. Đảm bảo đầy đủ phòng học, chống phụcvụ học tập tập, tất cả sân chơi, bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp, lôi kéo trẻ em tiếp thu kiến thức ở trường cả ngày. ở đâu tổ chức chào bán trú cần đảm bảo những đk cần thiết. Toàn bộ các vận động dạy và học, cáchoạt động âu yếm khác so với học sinh cần được tổ chứctại trường đái học. ở đâu chưa gồm đủ đk về nhóm ngũ gia sư và cơ sởvật hóa học thì chưa tổ chức dạy học tập 2 buổi/ngày và tổ chức bán trú. Học viên học 2 buổi/ngày sống trường lúc về nhà không phải học thêm.

1.6. Căn cứ vào điều kiện cụ thể của công ty trường, có thể chọn các hiệ tượng tổ chức sau:

* 100% số lớp hoặc một trong những lớp, một sốhọc sinh học 2 buổi/ngày;

* tổ chức triển khai bán trúhoặc không cung cấp trú.

2. Kế hoạch dạyhọc

2.1. Chiến lược dạy học của những trườngcó 100 % số lớp học 2 buổi/ngày đảm bảo:

- Buổi sáng không thật 4 tiết, buổichiều không thật 3 ngày tiết (cả ngày không thực sự 7 tiết, một tuầnkhông vượt 35 tiết);

- Thời lượng của từng môn học bao gồm tổng số máu của buổi sáng sớm và buổi chiều giành riêng cho kiến thứcmới cũng giống như ôn tập rèn luyện những kĩ năng;

- bgh căn cứ vào thời lượngđó để điều chỉnh số tiết của những môn sinh sống buổi trước tiên và buổi sản phẩm hai cho phù hợp,đảm bảo học sinh thực hiện hết nội dung bài xích học, bao hàm lí thuyết, bài tập và cả phần từ học, để học viên khôngphải học tập thêm sinh sống nhà;

- Đối với hầu như nơi có dạy ngoại ngữ,Tin học, triển khai theo planer dạy học như sau:

TT

Môn học

Lớp 1

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

1

Tiếng Việt

11 (3)

10 (3)

9 (2)

8 (2)

8 (2)

2

Toán

4 (2)

5 (2)

5 (1)

5 (1)

5 (1)

3

Đạo Đức

1

1

1

1

1

4

Tự nhiên-Xã hội

1

1

2

4

4

5

Kĩ thuật

1

1

1

1

1

6

Hát-Nhạc

1 (1)

1 (1)

1 (1)

1 (1)

1 (1)

7

Mĩ Thuật

1 (1)

1 (1)

1 (1)

1 (1)

1 (1)

8

Thể dục

1 (2)

2 (1 )

2 (1)

2 (1)

2 (1)

9

Sức khỏe

1

1

1

1

1

a) hoạt động tập thể

(3)

(3)

(3)

(2)

(2)

b) những môn từ chọn

• ngoại ngữ

(1)

(1)

(1)

• Tin học

(1)

(1)

(1)

c) giờ dự phòng

(1)

(1)

(1)

(1)

(1)

Tổng số máu /tuần

22 (13)

23 (12)

23 (12)

24 (11)

24 (11)

* các tiết học trong vết ( ) chỉnhững tiết bổ sung cập nhật thêm so với chương trình 5 buổi/tuần, giờ đồng hồ dự phòng giành riêng cho các văn bản địa phương hoặc cácnội dung chọn lựa của trường.

- Đối với hồ hết nơi không tồn tại điều kiện dạy Ngoại ngữ, Tin học tập thờilượng của những môn tự chọn được dành thêm cho học viên tự học tập, tự làm bài tại lớp bao gồm sự hướngdẫn, cai quản lí của thầy giáo ……

2.2. Planer dạy học của những trườngcó một trong những lớp hoặc một số học sinh học 2 buổi/ ngày hoặc học tập từ 6 mang lại 9 buổi / tuần đảm bảo:

- Thời khóa biểu của 5 buổi /tuần

- Đối với rất nhiều nơi bao gồm dạy ngoại ngữvà Tin học thì thời lượng của buổi thiết bị hai được phân chia như sau: 1/3 dành riêng choviệc tập luyện các tài năng đọc viết, tính toán, ôn luyện các kiến thức của buổithứ nhất; 1/3 giành riêng cho hoạt động bao hàm nội dung Hát-Nhạc, Mĩ Thuật, Thể dục, Vui chơi, tổ chức ngoại khóa, sinh hoạttập thể, lao động, công tác Đội, Sao nhi đồng..; 1/3 giành cho các môn trường đoản cú chọnnhư ngoại ngữ, Tin học.

- Đối với đa số nơi không dạy Ngoạingữ với Tin học tập thì thời lượng của buổi máy hai được phân bổ theo tỉ trọng như sau: một nửa cho câu hỏi rèn luyện các kĩ năng đọcviết, tính toán, ôn luyện các kiến thức của buổi vật dụng nhất, một nửa cho hoạt động bao hàm nội dung Hát-Nhạc, Mĩ Thuật, Thể dục, Vuichơi, tổ chức triển khai ngoại khóa, sinh sống tập thể, lao động, công tác Đội, sao Nhi đồng.. …

3. Văn bản họcdành cho học viên học 2 buổi /ngày

3.1. Đảm bảo việc tổ chức dạy học saocho nhẹ nhàng, trường đoản cú nhiên, đẩy mạnh tính lành mạnh và tích cực chủ rượu cồn của học sinh, lồngghép những nội dung Hát-Nhạc, Mĩ thuật, Thể dục, chuyển động tậpthể thành chuyển động tổng hòa hợp có triết lý theo công ty đề, tăng tốc các hình thứchọc theo nhóm như nhóm Vẽ, Hát Múa, Thể thao, nước ngoài ngữ,Tin Học.... Đối với môn ngoại ngữ cùng Tin học rất có thể lựa lựa chọn chương trình nước ngoài ngữ và Tin học của Viện Khoa học giáo dục đào tạo hoặc Trung tâm technology Giáo dục.

3.2. Các tổ chuyên môn phân công giáoviên tham khảo tài liệu, chọn lọc nội dung dạy học nắm thểphù phù hợp với điều kiện dạy dỗ học, khôngvượt thừa “Yêu ước cơ bạn dạng về kiến thức và kĩ năng” và nộidung đó yêu cầu được thông qua tổ, khối siêng môn. Việc dạy học của những môn Toán, giờ Việt, MĩThuật, Hát-Nhạc, Thể dục, chuyển động ngoài tiếng lên lớp … ở những tiết tăng lên theo gợi ý như sau:

Môn tiếng Việt

* Lớp 1

Theo phân phối chương trình hiện tại hành(áp dụng từ năm học 1994-1995), từng tuần gồm 13 máu Tiếng Việt (kể cả tiết Kểchuyện được dạy kết hợp trong huyết Sinh hoạt bè bạn cuốituần). Nay các trường đái học triển khai dạy 10 buổi/tuầntheo chiến lược đã hướng dẫn, môn TiếngViệt lớp 1 bao gồm 14 tiết/tuần được phân bổ như sau:

- hàng tuần dạy10 huyết ở những buổi đầu tiên (buổi học chính thức) và 4 máu ở các buổi học tập thứhai.

- 10 tiết ở cácbuổi học thứ nhất gồm 10 tiết học vần (hoặc 8 tiết Tập đọc, 1 huyết Tập chép, 1tiết bao gồm tả sinh hoạt 7 tuần cuối năm học).

- 4 máu ở các buổi học lắp thêm hai gồm:2 huyết Tập viết, 1 tiết đề cập chuyện (đượcdạy riêng, ko dạy phối hợp trong tiếtsinh hoạt tập thể), 1 tiết Ôn luyện thêm.

- tiết Ôn luyện thêm triệu tập rèn hai kĩ năng cơ bản: Đọc - Viết

+ Đọc: từ bỏ ngữ (hoặc câu, đoạn, bài ngắn) vào sách giáo khoa hay vị giáo viên biên soạn thêm nhằm củng cố bài bác mới học.

+ Viết: một số trong những từ ngữ (hoặc câu văn)đã luyện đọc (giáo viên hiểu cho học sinh viết bao gồm tả từ- câu hoặc cho học sinh nhìn bảng tập chép vào vở ô li).

* Chú ý: giáo viên cần tổ chức triển khai cho học sinh tham gia các trò chơi về luyện đọc-luyện viết hoặc sử dụng bộ thực hành tiếng Việt do doanh nghiệp thiết bị giáo dục và đào tạo TƯ 1 phân phối (nếu có) nhằm giờ họcTiếng Việt nhẹ nhàng, biến hóa năng động và đạt kết quả cao.

* Lớp 2, 3

Theo bày bán chương trình hiện hành(áp dụng từ thời điểm năm học 1994-1995), từng tuầncó 10 ngày tiết Tiếng Việt. Nay những trường tè học tiến hành dạy 10 buổi/tuần theo kế hoạchđã phía dẫn, môn giờ Việt lớp 2 có 12 tiết/tuần đượcphân xẻ như sau:

- từng tuần dạy dỗ 10 máu ở các buổi thứnhất (buổi học chính thức) theo bày bán chương trình củaBộ và 2 tiết Luyện tậpthêm ở những buổi học sản phẩm hai. Hoặc từng tuần dạy 8 máu ở những buổi vật dụng nhấttheo trưng bày chương trình (buổi học chủ yếu thức) với 4 máu ở những buổi thứ hai (gồm 2 máu theo phân phốichương trình: 1 tiết kể chuyện, 1 tiết bao gồm tả hoặc Tập viết; 2 máu Luyện lập thêm).

- 2 tiết luyện tập thêm hằng tuầnđược áp dụng theo 1 trong những hai phương ánsau:

+ 1 máu ôn luyệncác bài bác TĐ-HTL vẫn học vào tuần, luyện hiểu Bài xem thêm trong sách giáo khoa; 1 tiết Tập chéphoặc viết thiết yếu tả (nghe đọc) một đoạn trong bài xích Tập đọcđã học tập hoặc bài bác đọc thêm, làm bài xích tập chủ yếu tả nhằm mục tiêu khắc phục lỗi thường xuyên mắc về phụâm đầu, vần, thanh so với học sinh lớp dạy dỗ (do giáo viêntự soạn).

+ Cứ 3 tuần ôn luyện TĐ-HTL và Chínhtả như trên lại đến một tuần lễ ôn luyện về từ bỏ ngữ - Ngữ pháp(1 tiết) với Tập có tác dụng văn (1 tiết) nhằm mục đích củng cố các bài đang học(dựa theo sách giáo khoa).

* Lớp 4, 5

Theo phân phối chương trình hiện hành(áp dụng từ năm học 1994-1995), từng tuần tất cả 8 tiết Tiếng Việt. Nay các trườngtiểu học thực hiện dạy 10 buổi/tuần theo chiến lược đã phía dẫn, môn giờ đồng hồ Việt lớp 4 (hoặc lớp 5) có10 tiết/tuần được phân bổ như sau:

- mỗi tuần dạy 8tiết ở các buổi trước tiên (buổi học bao gồm thức) theo cung cấp chương trình của bộ và 2 máu Luyệntập thêm ở các buổi học thiết bị hai. Hoặc từng tuần dạy 7 ngày tiết ở những buổi vật dụng nhấttheo trưng bày chương trình (buổi học bao gồm thức) cùng 3 tiếtở những buổi máy hai (gồm: 1 tiết nhắc chuyện theo bày bán chương trình; 2 ngày tiết Luyệntập thêm).

- 2 tiết rèn luyện thêm hằng tuần được sửdụng như sau: cứ một tuần lễ ôn luyện TĐ-HTL (1 tiết) và bao gồm tả (1 tiết), lại đến một tuần lễ ôn luyện về trường đoản cú ngữ (1 tiết) cùng Ngữ pháp hoặcTập có tác dụng văn (1 tiết) nhằm mục tiêu củng cố những bài đang học (dựa theosách giáo khoa).

Môn Toán

Đối với những lớp học 10 buổi/tuần chomột bộ phận học sinh hoặc bên dưới 10 buổi/tuần thì nội dung dạy học tập ở buổi lắp thêm hai địa thế căn cứ vào bài học ở buổi thứnhất. Tùy chuyên môn học sinh, mỗi buổi dành riêng từ trăng tròn đến 30phút cho học viên tự học, từ giải bài bác tập. Chăm chú khôngtổ chức thời gian tự giải bài tập nàythành tiết hệt như tiết luyện tập thông thường, mà phải đểcho học viên phát huy cao độ tính tự lực, tích cực, nhà động.

Khuyến khích các hiệ tượng tổ chức dạyhọc kết hợp với các nội dung hoạt động ngoài tiếng lên lớp làm thế nào để cho nhẹ nhàng, hấp dẫn như:thi nhắc chuyện có nội dung toán học, thi giải câu đố toán họcvà nhất là các trò chơi gồm nội dung cất yếu tố toán học.

Về nguyên tắc, dạyhọc 2 buổi/ngày không nhằm mục tiêu mục đích trangbị thêm kiến thức và kỹ năng toán học bên cạnh sách giáo khoa cho học sinh màchú ý triệu tập rèn luyện các kĩ năng, đặc trưng các kĩ năng ví dụ sau đây:

Lớp 1:

- Cộng, trừ nhuần nhuyễn trong phạm vi 10

(Thuộc bảng cộng, trừ)

- Cắt, ghép hình trên giấy kẻ ô vuông

Lớp 2:

- ở trong bảng cộng, trừ vào phạm vi 20

- Cộng, trừ thành thục (tính viết với tính nhẩm) vào phạm vi 100

- Vẽ những hình tam giác, tứ giác, hình chữ nhật, hình vuông trên giấy kẻ ô vuông

Lớp 3:

- ở trong bảng nhân, chia

- triển khai thành thạo phép nhân với số có một chữ số với phép chia cho số có 1 chữ số. Tính nhẩm trong các trường hợp đối chọi giản

- Vẽ những hình chữ nhật và hình vuông vắn bằng thước kẻ và êke

Lớp 4:

- triển khai thành thành thạo phép nhân với số bao gồm 2, 3 chữ số và phép phân tách cho số có 2, 3 chữ số. Tính nhẩm trong những trường hợp solo giản.

- Tính chu vi và ăn mặc tích hình chữ nhật cùng hình vuông

Lớp 5:

- Thuộc các quy tắc so sánh, cộng, trừ, nhân, chia phân số

- tiến hành thành thạo: so sánh, cộng, trừ các số thập phân có không thật 3 chữ số ở đoạn thập phân

- triển khai thành thạo nhân nhị số thập phân có không thật 2 chữ số ở chỗ thập phân; phân chia cho số thập phân có không quá 2 chữ số ở phần thập phân

- Tính diện tích s hình tam giác với hình thang

- Tính thể tích và mặc tích toàn phần hình lập phương, hình hộp chữ nhật cùng hình trụ.

Xem thêm: Nên Ăn Quả Óc Chó Như Thế Nào

Môn thoải mái và tự nhiên - xóm hội

Lớp 1, 2, 3

Do nội dung những bài rất đơn giản,giáo viên nỗ lực dạy làm thế nào cho học sinhkhông phần lớn hiểu bài xích mà còn nằm trong bài, nắm chắc bài ở lớp tức thì trong giờ đồng hồ học. Học viên không nên học bài ở nhà và cũng không yêu cầu học thêm ngơi nghỉ buổi 2, dành riêng thời gian tăng tốc cho các môn học khác.

Lớp 4, 5

Nội dung chương trình môn thoải mái và tự nhiên - làng mạc hội ở những lớp này khá phong phú và đa dạng (do công tác học có tới 4 huyết mỗi tuần với lượng nội dung trong những tiết học tập đều nhiều hơn thế nữa ở những lớp 1, 2, 3). Mỗi tuần rất cần phải có thêm một tiếthọc ở buổi thứ hai, nhằm:

- Củng cố, xung khắc sâu những kiến thức cơbản của những bài học trong phạm vi một tuần trước tiết học của buổi thứhai tương ứng.

- làm cho lại mộtvài phân tích thật nổi bật (nếu có) để củng cố gắng các kĩ năng hoặc tăng hứng thú học tập cho học viên (ví dụ những thí nghiệm xác minh thành phần khu đất trồng, nước gặpnóng nở ra, lạnh teo lại...).

- lưu ý mở rộng lớn cáccách xử sự hoặc thực hành ứng dụng trong đời sống (nếucó) (ví dụ: thực hiện nhiệt kế - cặp sốt,nhận biết gia công bằng chất liệu các vật dụng thôngthường, phát âm hiểu bạn dạng đồ...).

Cách thực hiện:

- đầu tiên giáo viên phải xác địnhcác bài xích trong số lượng giới hạn cần củng gắng khắc sâu nghỉ ngơi tiết Tựnhiên - làng hội buổi 2 trong tuần (tất cả 4 huyết Khoa, Sử, Địatính tự sau tiết học buổi 2 tuần trước tiết học tập buổi 2 tuần này).

- xác minh các nội dung (lí thuyết vàthực hành) cần tổ chức củng nỗ lực khắc sâu vào tiết học buổi 2 (nóichung là các nội dung bắt tắt trong phần đóng góp khung hoặc in đậm cuốibài).

Môn Mĩ thuật

Môn Mĩ thuật làm việc tiểu học không nhằm rèn luyện năng lực vẽ mà lại chỉ là tạo nên học sinhnhững phát âm biết lúc đầu về mĩthuật. Khi triển khai dạy môn này làm việc buổi 2 nên chú ý:

- chấm dứt tiếpcác bài bác vẽ tranh chủ đề đã học buổisáng nhưng chưa đủ thời gian

- không đi sâuvào rèn luyện kĩ năng vẽ mà để ý tổ chức các hoạt động:

+ Thi vẽ tranhtheo chủ đề (trong phạm vi đội lớp)

+ Vẽ tranh đàn theo đội từ 3, 5, 10 học sinh

+ Thi tò mò về Mĩ thuật (tìm gọi về những họa sĩvà các bức tranh nổi tiếng trải qua việc sưu tầm tranh, ảnh...)

+ Thi vẽ đẹp, vẽ cấp tốc (cả 3 công ty đề:vẽ mẫu, vẽ trang trí, vẽ tranh đề tài)

+ có tác dụng quen với màu sắc và giải pháp tô màu

+ Xé dán thành tranh tất cả nội dung chủđề (ở nút độ đơn giản).

Tùy đk lớp,trường hoàn toàn có thể tổ chức các chuyển động trong 1 tiết hoặc 15 -20 phút/buổi.

Môn Hát - Nhạc

Các lớp học 2 buổi/ngàycó thêm từng tuần1 ngày tiết Hát - Nhạc và chuyển động văn nghệ. Tiết học tập này thực hiện trong những buổi học ngoại trừ 5 buổi học tập chính. Tiết học tập Hát-Nhạc vật dụng 2 nhằm mục tiêu củng cố kỹ năng và kỹ năng của môn học, khích lệ lòng đắm đuối thích thẩm mỹ ca hát vànâng cao trình độ văn hóa truyền thống âm nhạc mang lại học sinh, bên cạnh đó giúp những em học sinh, vui chơi giải trí phát huy tính tích cực và lành mạnh chủ động,sáng tạo ở các em.

1. Ngôn từ của tiếthọc thứ 2 được thành lập trên phần đa định hướng, sau đây:

* Lớp 1, 2:

- Nghe hát Quốc ca

- học tập hát: những bài hát new do giáoviên chọn trong phần phụ lục sáchgiáo khoa

- Múa

- Trò chơi

- Nghe nói chuyện và chia sẻ về nghệthuật âm nhạc với trẻ em em.

* Lớp 3:

- học hát: những bài bác hát mới do giáoviên chọn trong phần phụ lục sáchgiáo khoa

- Múa

- Trò chơi

- Tập chép nhạc (có thể sử dụng vởchép nhạc)

- Nghe nói chuyệnvà gặp mặt về nghệ thuật âm nhạc vớitrẻ em.

* Lớp 4, 5:

- học hát: nhữngbài hát bắt đầu do giáo viên lựa chọn trong phần phụ lục sách giáokhoa

- Múa

- Trò chơi

- Tập chép nhạc(có thể thực hiện vở chép nhạc)

- Tập dàn dựng, biểu diễn

- Nghe rỉ tai và giao lưu về nghệthuật music với con trẻ em.

2. Tiếng tự chọn

Trong huyết học máy 2, có thể tổ chứccho một trong những học sinh có nhu cầu và điều kiện học các nhạc nắm thông dụng như: đàn phím năng lượng điện tử (thường được gọilà bọn oóc gan), sáo trúc, măng đô lin, kèn ac mô ni ca và các nhạc cụ dân tộc bản địa khác.

Môn Kĩ thuật

* Lớp 1, 2, 3

Tăng cường rèn luyệncác khả năng gấp giấy, cắt dán giấy bởi cáchôn lại các bài đang học sống buổi trước tiên và khai thác chọn thanh lọc thêm những bài phù hợpở các cuốn “Thực hành kĩ thuật những lớp 1, 2, 3” - Sách tham khảo chính của nhà xuất bạn dạng giáo dục.

Tổ chức các hoạt động thi khéo tay trong phạm vi nhóm, lớp với trường. Các bài học tập ở buổi trước tiên nếu chưa kết thúc có thể gửi tiếpsang buổi trang bị hai

* Lớp 4, 5

Tăng cường các khả năng gấp giấy vàlàm thiết bị chơi, chú ý khuyến khích làm cho đồ nghịch từ những vật liệu thấp tiền, đơngiản bao gồm sẵn nghỉ ngơi địa phương.

Có thể chọn một số bài phù hợp trongbộ sách xem thêm “Thực hành kĩ thuật các lớp 4, 5”để dạy ở buổi lắp thêm hai này

Thường xuyên tổchức các cuộc thi khéo tay trong phạm vi nhóm, lớp,trường

Các bài học kinh nghiệm ở buổi đầu tiên nếu chưa kết thúc có thể đưa sang buổi thiết bị hai

Hạn chế những bài tập thực hành cho vềnhà.

Môn Thể dục

* Đối với hầu như trường, lớp học tập 10 buổi/tuần

a. Nếu sắp xếp tăng thêm 1 tiết/tuần ở toàn bộ các khối lớp, thì nội dung tăng cường sẽ là:

- luyện tập đội hình đội ngũ

- các bài tậprèn luyện tứ thế vận động cơ bản

- Trò chơi vận động

b. Nếu bố trí đượcthêm 2 tiết/tuần ở toàn bộ các khối lớp,thì nội dung tăng tốc thêm vẫn là:

- những bài tập rènluyện bốn thế vận động cơ bản

- Trò nghịch vận động

- những môn thể thao chắt lọc (điềnkinh, soccer mi ni, nhẵn rổ ngươi ni, đá cầu, mong lông...)

* Đối với phần lớn trường lớp học tập dưới10 buổi/tuần

a. Nếu tăng lên 1 tiết/tuần, thì nộidung tăng thêm là:

- các bài tập rèn luyện tư thế vận hộp động cơ bản

- Trò nghịch vận động

b. Nếu tạo thêm 2 tiết/tuần, thì nội dung tăng lên là:

- những bài tập rèn luyện tư thế vận động cơ bản

- Trò đùa vận động

- các môn thể thao lựa chọn

Cần để ý ở giữacác buổi học đều phải có thời gian giành cho học sinh đồng đội dụcgiữa giờ nhằm mục đích tránh căng thẳng và chuẩn bị tốt hơn mang lại tiết họcsau.

Để luôn tiện cho vấn đề học tập của học sinh, giờ học Thể dục gồm thể sắp xếp vào thời gian cuối củabuổi học thứ hai. Nếu tăng thêm cho 1 tiết/tuần, nội dung tăng thêm sẽ chỉ là phần lớn phần cứng đã nguyên tắc trong công tác hiệnhành. Ví như có được nhiều thời gian hơn nữa thì tùy theo khối lớp mà lại vận dụnglinh hoạt các nội dung sinh hoạt buổi đồ vật hai mang đến phù hợp, để họcsinh được luyện tập tiếp tục các năng lực mới tiếp thuvà được vận động, tập luyện thể lực, vui chơi và giải trí giải trí,góp phần phân phát triển toàn diện cho các em.

Môn Đạo đức

Lồng ghép những nội dung Giáo dụcQuyền và bổn phận trẻ em, Giáo dục an ninh giao thông, Giáo dục năng lực sống với phòng kị HIV, giáo dục và đào tạo môi trường, Giáo dụcdân số vào phần thực hành của cácbài đạo đức bao gồm nội dung phù hợp để tránh sự ck chéo,quá tải.

Vận dụng cáchình thức tổ chức triển khai dạy học tích cực đểhọc sinh được thực hành thực tế các kĩ năng hành vi đạo đức, được vận dụng những kiếnthức qua những bài học nhằm xử lí những tình huống hoàn toàn có thể xảy ratrong cuộc sống hằng ngày.

Hoạt động kế bên giờ lên lớp

Cần tăng tốc các vẻ ngoài tổ chức chuyển động ngoài tiếng lên lớp ở các trường lớpdạy 2 buổi/ngày nhằm củng cố kỹ năng và kiến thức đã được lĩnh hội qua những môn học, ra đời thái độ,tình cảm và thực hành những kĩ năng, cải tiến và phát triển các năng lựchoạt động của học sinh, bảo vệ nộidung của hoạt động ngoài tiếng lên lớp theo lao lý của BộGD-ĐT với được tổ chức theo kế hoạchnhư sau:

Chủ đề 1

Người học sinh ngoan

Tháng 9 &10

Chủ đề 2

Thầy giáo cô giáo

Tháng 11

Chủ đề 3

Chú bộ đội

Tháng 12

Chủ đề 4

Yêu đất nước

Tháng 2

Chủ đề 5

Ngày thế giới Phụ nữ

Tháng 3

Chủ đề 6

Bác Hồ

Tháng 4 và 5

1. Ban giám hiệuchịu trách nhiệm về nội dung cụ thể của từng chủ thể và cókết phù hợp với các ngôn từ địa phương

2. Nơi nào có thực hiện thí điểm những nội dung:

• giáo dục Quyền và nghĩa vụ trẻ em

• Giáo dục bình yên giao thông

• Giáo dục năng lực sống và phòngtránh HIV

• giáo dục và đào tạo môi trường

• giáo dục dân số

có thể tích hợp vào 6 chủ đề của Hoạtđộng ngoại trừ giờ lên lớp theo quy định của bộ GD-ĐT, ví như ở chủ thể Người học sinh ngoan rất có thể đưa nội dung giáo dục và đào tạo Quyềnvà nghĩa vụ trẻ em, Giáo dục an toàn giao thông, chủ thể Yêu đất nước có thể đưa nội dung giáo dục đào tạo môitrường, chủ đề Ngày nước ngoài Phụ nữ, hoàn toàn có thể đưa nội dung giáo dục đào tạo dân số,………….

3. Vẻ ngoài tổ chức bao gồm thể:

- những nội dung trên được tiến hành trong một tháng, một tuần lễ hoặc 1 buổi sinh sống lớp.

- Lồng ghép những nội dung của các mônHát - Nhạc, Mĩ thuật, Kĩ thuật, Thể dục,các trò chơi của những môn giờ Việt,Toán, thoải mái và tự nhiên - làng hội, Đạo đức... Vào các hoạt độngngoài giờ đồng hồ lên lớp coi kia là một trong những phần nội dung vận động ngoài tiếng lên lớp.