TAG: ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN 9 CẤP TỈNH CÓ ĐÁP ÁN

Tuyển tập 50 đề thi học tập Sinh giỏi môn Ngữ Văn lớp 9 – tất cả đáp án cụ thể Phần 1. Bao gồm đề thi học tập sinh tốt Văn lớp 9 ở những cấp tỉnh, TP có hướng dẫn.

Bạn đang xem: Tag: đề thi học sinh giỏi ngữ văn 9 cấp tỉnh có đáp án

Tuyển tập 50 đề thi học tập Sinh xuất sắc môn Ngữ Văn lớp 9 – bao gồm đáp án chi tiết

Tải Xuống

ĐỀ CHÍNH THỨC

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNHNĂM HỌC năm ngoái – 2016Môn: Ngữ văn – Lớp 9

Thời gian có tác dụng bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề)Ngày thi: 24 mon 3 năm 2016

=====================

Câu 1. (4,0 điểm) Hãy đối chiếu ngắn gọn gàng điểm tương đương và nét biệt lập trong hai đoạn thơ sau:

Sông được cơ hội dềnh dàng

Chim bắt đầu vội vã

Có đám mây mùa hạ

Vắt nửa bản thân sang thu

(Hữu Thỉnh – sang trọng thu, 1977)


*

nắng thu đã trải đầy

đã trăng non múi bưởi

bên cầu bé nghé đợi

cả chiều thu lịch sự sông.

(Hữu Thỉnh – Chiều sông Thương, 1992)

Câu 2. (6,0 điểm)

Bị đánh bại chỉ là chứng trạng nhất thời, bỏ cuộc mới là sự thất bại vĩnh viễn.

(Marilin Vos Savant)

Hãy viết một bài bác văn (khoảng 400 từ) trình bày quan tâm đến của anh (chị) về ý kiến trên.

Câu 3. (10,0 điểm)

“Thơ hiện đại không chỉ mang về những cái new về nội dung tứ tưởng, cảm giác mà còn đổi mới về cách làm biểu cảm, về trí tuệ sáng tạo hình ảnh, cấu tạo câu thơ, ngôn từ thơ.”

(Ngữ văn 9, tập 2, trang 200, NXB GD, 2004)

Anh (chị) hãy làm cho sáng rõ đánh giá trên qua cửa nhà Ánh trăng của Nguyễn Duy.

=====Hết=====Thí sinh không được thực hiện tài liệu. Giám thị không giải thích gì thêm.

UBND TỈNH BẮC NINH HƯỚNG DẪN CHẤM- SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH – NĂM HỌC 2015- 2016

Môn: Ngữ văn – Lớp 9(Hướng dẫn chấm có 05 trang)

Câu 1 (4,0 điểm)Hãy so sánh ngắn gọn gàng điểm tương đồng và nét biệt lập trong nhị đoạn thơ sau:Sông được cơ hội dềnh dàngChim ban đầu vội vãCó đám mây mùa hạ

Vắt nửa bản thân sang thu

(Hữu Thỉnh – lịch sự thu, 1977)

nắng thu sẽ trải đầyđã trăng non múi bưởibên cầu nhỏ nghé đợi

cả chiều thu thanh lịch sông.

(Hữu Thỉnh – Chiều sông Thương, 1992)

Điểm tương đương (2,0 điểm)

Đề tài: mùa thuThể thơ, giọng điệu: thể thơ năm chữ, giọng điệu tha thiết, lắng sâu,

Cảm xúc: bồi hồi, bâng khuâng, nghẹn ngào và phần đông cảm nhận tinh tế và sắc sảo sâu nhan sắc của chiếc tôi trữ tình trước vẻ đẹp của thiên nhiên tạo vật dụng trong khoảnh khắc giao mùa và trọng điểm mùa thu.

Hình ảnh: chân thực, gợi hình, gợi cảm mang rất nhiều nét đặc thù của mùa thu xứ Bắc. Tự ngữ lựa chọn lọc, tinh tế, sử dụng sáng tạo nghệ thuật nhân hóa…

Điểm khác biệt (2,0 điểm):

Hai bài bác thơ được biến đổi ở hai thời điểm khác nhau: lịch sự thu (1977) còn Chiều sông yêu mến (1992) bởi vậy ngôn từ của từng đoạn thơ đính thêm với cảm xúc, trung tâm trạng của người sáng tác ở từng thời gian riêng biệt.

Sang thu:

Đoạn thơ là đông đảo cảm thừa nhận của nhân đồ dùng trữ tình về mùa thu từ một vườn (không gian hẹp) thiên nhiên được xuất hiện ở mắt nhìn rộng lớn, nhiều tầng bậc hơn. Bức ảnh thu được gợi ra từ đông đảo gì vô hình dung chuyển sang mọi hình ảnh cụ thể, hữu hình (sông, chim, mây) với không gian rộng dài, cao xa xăm vợi. Một bức ảnh thu hiện đại, cấu tạo đăng đối từ bỏ nhiên, chặt chẽ, xuất xắc đẹp. Dòng sông không cuồn cuộn dữ dội tựa như các ngày mưa nguồn mùa hạ nhưng mà êm ả, dềnh dàng, thanh nhàn trôi như suy tư, như ngẫm nghĩ, như đang hưởng thụ những ngày thủng thẳng hạ. Ngược lại với dòng sông, cánh chim bắt đầu vội vã bay. Đám mây ngày hạ thảnh thơi, duyên dáng vắt nửa bản thân sang thu. Chữ “vắt” vừa gợi hình, vừa quyến rũ đám mây mềm mỏng mảnh như dải lụa, như tấm khăn voan của thiếu phụ vắt trên khung trời nửa đang còn mùa hạ, nửa đã nối sang thu.

Chiều sông Thương

Nếu đoạn thơ trong sang trọng thu là hồ hết cảm nhận về vạn vật thiên nhiên ở thời xung khắc cuối hạ quý phái thu thì khổ thơ vào Chiều sông yêu mến lại là cảm thấy ở thời tự khắc chiều thu, khi khu đất trời sẽ độ thân thu. Cảnh thứ được mô tả rất thực về dòng sông, bầu trời, nhỏ nghé bên cầu đợi… Hình hình ảnh thơ đẹp dịu dàng, gợi ra tranh ảnh thanh bình, ấm áp: nắng và nóng thu còn trải rộng khắp nhân gian nhưng mà trăng non như múi bưởi đã in ở nền trời xanh nhạt, dưới cầu nước chảy trong veo, con nghé bên cầu đợi… Cả chiều thu sang sông. Cảnh lắng đọng như chính vì sự tồn trên của nó chứ không cần sống động, cựa mình giao mùa như bài xích Sang thu. Đó đó là nét đẹp riêng của mỗi bài thơ.

Câu 2 (6,0 điểm)

Bị vượt mặt chỉ là triệu chứng nhất thời, quăng quật cuộc mới là sự việc thất bại vĩnh viễn. (Marilin Vos Savant)

Hãy viết một bài bác văn (khoảng 400 từ) trình bày cân nhắc của anh (chị) về chủ kiến trên.

A. Yêu mong về kĩ năng.

Biết biện pháp làm bài bác văn nghị luận làng mạc hội về một bốn tưởng đạo lí, kết cấu chặt chẽ, rõ ràng, lập luận chắc chắn chắn; mô tả sáng rõ; ko mắc lỗi chính tả, sử dụng từ, ngữ pháp.

B. Yêu ước về loài kiến thức.Có thể trình bày theo nhiều cách khác biệt nhưng buộc phải nêu được các ý bao gồm sau:

Giải thích chủ ý (1,5 điểm)

Bị vượt mặt chỉ là triệu chứng nhất thời: bởi (thất) bại lần đó tuy thế lần sau hoàn toàn có thể không bại nữa, đang giành được thắng lợi nếu ta liên tiếp chiến đấu, liên tiếp theo xua đuổi mục đích.

Bỏ cuộc: tức là không theo đuổi mục tiêu nữa mà lại đầu hàng, buông xuôi, đồng ý sự đại bại nhất thời. Đây là việc thất bại mãi mãi.

=> Câu nói đặt ra vấn đề: Trong cuộc sống không buộc phải từ bỏ mục đích mà mình vẫn theo đuổi bởi đó chủ yếu là gật đầu sự thảm bại vĩnh viễn. Mong giành thành công phải theo đuổi mục đích đến cùng.


Bàn luận ý kiến (3,5 điểm)

Khẳng định đấy là ý kiến đúng. Trong hành trình đi cho mục đích, bé người không chỉ là có win mà còn có bại: “Ai chiến thắng mà không hề chiến bại” (Tố Hữu).

Không thể không buồn bã khi chiến bại nhưng con người phải ghi nhận đứng lên sau thất bại. Bởi trong những thất bại luôn có mầm mống của việc thành công. Chỉ bao gồm đứng lên liên tục thực hiện mục đích họ mới có cơ hội giành chiến thắng.Đời đề nghị trải qua giông tố tuy thế không được cúi đầu trước giông tố (Đặng Thùy

Trâm).

Động lực giúp mọi cá nhân đứng lên sau chiến bại là khát vọng, ý chí, nghị lực, quyết tâm. Nơi nào có ý chí, nơi đó gồm con đường. Lúc con bạn dám ước mơ lớn, chúng ta sẽ biết phương pháp sống vĩ đại.

Thực tiễn đã cho thấy thêm còn những người, độc nhất là bạn trẻ trước khó khăn trở hổ ngươi trong cuộc sống thường né tránh, buông xuôi đầu hàng, sinh sống thiếu niềm tin… một số trong những người thua trận bị kéo theo cái xấu, cái tầm thường, bi quan, bế tắc và có những hành vi tiêu cực.

3. Bài học nhận thức và hành vi (1,0 điểm).

Cần thừa nhận thức rằng mọi người phải tự vực dậy sau chiến bại và liên tiếp theo đuổi lí tưởng, kim chỉ nam cuộc đời mình. Khi cuộc đời cho mình cả trăm lí do để khóc, hãy mang đến đời thấy chúng ta có ngàn lí do để cười.

Cần ra mức độ trau dồi, rèn luyện ý chí, nghị lực cũng như sự bền lòng cố gắng trong học hành và nỗ lực theo đuổi kim chỉ nam đã để ra.

Mỗi vấn đề cần lấy minh chứng trong thực tiễn để minh họa.C. Biểu điểm:

Điểm 6: Đáp ứng tốt các yêu ước trên, hành văn vào sáng, tất cả cảm xúc.

Điểm 4-5: Đáp ứng nhiều phần các yêu mong trên, hành văn vào sáng, mạch lạc, ít mắc lỗi.

Điểm 3-4: Đáp ứng được khoảng tầm ½ yêu mong trên, còn một trong những lỗi về diễn đạt, chính tả.

Điểm 1-2: không hiểu biết nhiều đề hoặc hiểu còn mơ hồ, các lỗi diễn đạt.

Xem thêm: 12 Ý Tưởng Kinh Doanh Mới Lạ, Độc Đáo Trên Thế Giới Hiện Nay

Điểm hình thức trong điểm nội dung.Giám khảo có thể cho điểm theo các ý:1: 1,5 điểm.2: 3,5 điểm.

3: 1,0 điểm.

Câu 3 (10,0 điểm).

“Thơ tiến bộ không chỉ đem về những cái mới về nội dung bốn tưởng, xúc cảm mà còn thay đổi về phương thức biểu cảm, về sáng tạo hình ảnh, kết cấu câu thơ, ngôn từ thơ”.

(Ngữ văn 9, tập 2, trang 200, NXB GD, 2004)

Anh (chị) hãy làm cho sáng rõ nhận định trên qua chiến thắng Ánh trăng của Nguyễn Duy.

A. Yêu cầu về kĩ năng:

Thí sinh biết cách làm bài văn nghị luận văn học, bố cục tổng quan rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, miêu tả lưu loát, lời văn vào sáng; không mắc lỗi về thiết yếu tả, dùng từ với ngữ pháp.

B. Yêu mong về kiến thức:

Thí sinh rất có thể triển khai nội dung bài viết theo vô số cách khác nhau, nhưng mà cần bảo vệ những văn bản sau:

Dẫn dắt từ quan hệ giữa văn học với đời sống, trích dẫn đánh giá và số lượng giới hạn qua tòa tháp Ánh trăng của Nguyễn Duy.(1,0 điểm)

Giải ưa thích nhận định. (1,0 điểm)

Khái niệm thơ hiện đại: được khẳng định từ thời điểm đầu thế kỷ XX lúc văn học tập tiếp thu, chịu tác động của những trào lưu lại văn học phương Tây và ánh nắng cách mạng của Đảng soi đường. Đặc biệt, sau năm 1975 nước nhà hoàn toàn thống nhất, thơ ca nói riêng cùng văn học nói chung tất cả sự giao lưu, tiếp xúc, hội nhập cùng với nền văn học thế giới.

Xã hội, bé người, tư tưởng thay đổi theo thời đại. Việc phản ánh trung tâm tư, tình yêu mới yên cầu văn học, thơ ca tiến bộ cũng phải thay đổi để cân xứng với sự tinh tế, nhạy cảm cùng phong phú nhiều mẫu mã trong đời sống niềm tin của nỗ lực hệ, con người việt nam Nam.

Chứng minh qua bài thơ Ánh trăng.(7,0 điểm)a. Yếu tố hoàn cảnh ra đời của bài thơ: (0,5 điểm)

Bài thơ được viết năm 1978, quốc gia Việt Nam bước sang trang bắt đầu sau thắng lợi huy hoàng trong công cuộc bảo vệ đất nước. Bắc Nam đoàn tụ một nhà. Ba năm trôi qua, con người vn vẫn sống trong trạng thái hưởng niềm vui thắng lợi nên nhiều khi quên mất quá khứ đính thêm bó, vất vả nhức thương. Và đôi khi chợt nhận thấy sự vô tình quên khuấy của mình… “Ánh trăng” biểu lộ những trăn trở, suy ngẫm của phòng thơ với xu hướng đổi mới của thơ ca vn hiện đại. Ánh trăng, một bài thơ nhỏ dại – một bài học lớn.

b. Bài xích thơ Ánh trăng biểu lộ cái bắt đầu về nội dung, bốn tưởng, cảm xúc. (3,5 điểm)


Bài thơ bội phản ánh tâm trạng của người chiến sỹ – một tấm người rất đông trong xóm hội vừa trải qua tiến trình chiến tranh ác liệt. Trong niềm vui hân hoan chiến thắng, cuộc sống đời thường hiện đại văn minh đôi khi con người đã quên lãng quá khứ của mình, lãng quên quá khứ vất vả đau thương của dân tộc. Dòng xúc cảm đó được biểu đạt theo thời gian từ thừa khứ đến bây giờ và nâng lên thành suy ngẫm mang tính triết lý.

Kỷ niệm gắn thêm bó cùng với thiên nhiên, tổ quốc bình dị thánh thiện trong vượt khứ hiện nay về vào hai thời gian của nhân đồ vật trữ tình: thời thơ dại và thời chiến tranh. Dù ở chỗ nào trên quê hương, đồng, sông, rừng bể tín đồ lính vẫn gắn bó với ánh trăng với vạn vật thiên nhiên như người chúng ta tri kỉ. Sự đính bó ân tình, thủy tầm thường ấy khiến cho con bạn nghĩ rằng cả cuộc sống sẽ không khi nào quên người các bạn tình nghĩa.

Đạo lí sống nghĩa tình với thủy phổ biến với thừa khứ đã bị quên lãng một biện pháp vô tình bởi thực trạng sống hiện tại tại. Nơi đô thị, con tín đồ làm thân quen với tiện nghi hiện đại, thanh tao “ánh điện, cửa ngõ gương” buộc phải cứ vô tình quên lãng vầng trăng tri kỉ. Đêm như thế nào trăng cũng sáng sủa trên đầu nhưng không được rõ đi vày ánh năng lượng điện rực rỡ. Vô tình trăng và bạn cứ lãnh đạm như fan xa lạ, chưa hề quen thuộc biết cùng với nhau dù trước đây là tri âm, tri kỉ.

Một tình huống giản dị thông thường trong cuộc sống đã khiến cho nhân đồ trữ tình tỉnh ngộ nhận thấy sự thay đổi bạc bẽo đáng lên án đó của bản thân mình – thành phố mất điện. Tích tắc ngắn ngủi bất ngờ nhưng thực sự có ý nghĩa như một bước ngoặt trong dòng tư tưởng của con người để giúp họ cụ đổi.

Việc đối lập với vầng trăng – người chúng ta tri kỷ đã hỗ trợ người bộ đội nhớ về kỷ niệm xưa đính thêm bó, tươi vui và rồi ân hận, xúc hễ xốn xang. Nỗi ăn năn được bộc lộ trong dòng nước mắt rưng rưng, nhẹ nhàng xót xa. Bao gồm mình đã đổi thay và bạn dạng thân ko thể đồng ý được.

Con người suy ngẫm về mối quan hệ của trăng cùng với mình và giật mình, bừng tỉnh, xót xa… Dù thời gian qua đi, dù khu đất trời cố đổi, trăng vẫn nguyên vẹn, chung thủy thủy tầm thường với bé người, không còn trách cứ con người đã thay đổi thay. Trăng vẫn vị tha, nhân hậu tỏa sáng cho con người. Sự cao thượng của vầng trăng khiến cho con bạn thức tỉnh lối sống về đạo lý “Uống nước nhớ nguồn” của dân tộc bản địa để sống xuất sắc hơn, bạn hơn.

=> Ánh trăng không những là chuyện của riêng bên thơ, chuyện của một tín đồ mà có ý nghĩa với cả một gắng hệ. Rộng thế, bài bác thơ còn có ý nghĩa với những người, nhiều thời vị tác phẩm đặt ra vấn đề thái độ so với quá khứ, với những người dân đã qua đời và so với chính mình.

c. Bài bác thơ Ánh trăng biểu đạt những đổi mới về thủ tục biểu cảm, về sáng chế hình ảnh, cấu trúc câu thơ, ngữ điệu thơ.(3,0 điểm)

Bài thơ như một mẩu truyện riêng, có sự phối hợp hài hòa, thoải mái và tự nhiên giữa từ sự cùng trữ tình.

Giọng điệu trung khu tình cùng với nhịp thơ lúc trôi tan tự nhiên, uyển chuyển theo lời kể, khi ngân nga thiết tha cảm giác (khổ 5), cơ hội lại trầm lắng biểu hiện suy bốn (khổ cuối).

Kết cấu, giọng điệu của bài thơ có tác dụng làm khá nổi bật chủ đề, tạo cho tính chân thực, chân thành, mức độ truyền cảm thâm thúy cho tác phẩm, gây tuyệt hảo mạnh mẽ so với người đọc.

Ngôn ngữ giản dị, mộc mạc. Đặc biệt hình ảnh ánh trăng là biểu tượng đa nghĩa, vừa cụ thể vừa bao quát mang ý nghĩa sâu sắc triết lí sâu sắc.

Thể thơ ngũ ngôn được áp dụng sáng tạo. Từng khổ chỉ viết hoa vần âm đầu mẫu thứ nhất. Tòa tháp chỉ tất cả một vệt chấm làm việc câu thơ cuối. Thẩm mỹ viết câu, đặt câu, áp dụng dấu chấm câu đã biểu đạt mạch xúc cảm dạt dào tuôn chảy ngay thức thì mạch trong một trường hợp bất ngờ, giản dị đời thường.

Đánh giá chỉ chung. (1,0 điểm)

Ánh trăng của Nguyễn Duy là một trong những sáng tác thể hiện rõ rệt tinh thần thay đổi của thơ ca hiện nay đại. Đề tài trăng, thể thơ ngũ ngôn là nét truyền thống lâu đời của Đường thi tuy nhiên bài thơ bộc lộ cái bắt đầu trong việc phản ánh nội dung câu chuyện nhỏ của người chiến sĩ vừa trải qua chiến tranh, sống trong hòa bình, hiện tại đại. Ánh trăng có vẻ đẹp biểu tượng thiên nhiên, đôi khi cũng là hình tượng của vượt khứ – nhân dân, quốc gia trong vượt khứ với hiện tại, trường tồn vẹn nguyên, vĩnh hằng, bất biến, thủy chung, nghĩa tình, bao dung, độ lượng. Con tín đồ hãy biết sinh sống ân tình, thủy chung với quá khứ. Tòa tháp như lời giáo huấn đạo đức nhẹ nhàng tuy nhiên rất sâu sắc. Ánh trăng là bài xích thơ của những phút giật mình, lag mình để thức tỉnh, nhằm sống nhân bản hơn.

Từ những thay đổi và sáng tạo của bài thơ Ánh trăng trên hai phương diện nội dung, bốn tưởng và hình thức nghệ thuật comment về mối quan hệ giữa cuộc sống đời thường – người sáng tác – tác phẩm: căn cơ của bất kì tác phẩm nào đề xuất là chân lí được tương khắc họa bằng tất cả tài nghệ ở trong nhà văn. Cần được hát đúng nhạc điệu về thời đại mình với phải diễn tả nó một giải pháp trung thực bằng những hình ảnh hấp dẫn, không một chút ít giả tạo.

C. Biểu điểm.

Điểm 9-10: Đáp ứng giỏi các yêu ước trên, lập luận chặt chẽ, văn viết có cảm xúc, vật chứng chọn lọc, chính xác, gồm sức thuyết phục, rất có thể mắc một vài không nên sót không xứng đáng kể.

Điểm 7-8: Đáp ứng đa phần những yêu ước trên, lập luận kha khá chặt chẽ, minh chứng chọn lọc, chính xác. Rất có thể mắc gần như lỗi nhỏ.

Điểm 5-6: kha khá đủ các ý bự tuy còn sơ sài, biết chọn và so với dẫn chứng, còn mắc một vài lỗi.

Điểm 3-4: không thật phát âm yêu mong của đề, nội dung sơ sài.Điểm 1-2: gọi sai đề, miêu tả yếu.

Giám khảo hoàn toàn có thể chấm theo ý – điểm câu chữ kết hợp với hình thức.1: 1,0 điểm.2: 1,0 điểm.3: 7,0 điểma: 0,5 điểmb: 3,5 điểm

c: 3,0 điểm

4: 1,0 điểm

=========================

UBND TỈNH BẮC NINH HƯỚNG DẪN CHẤM- SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH – NĂM HỌC 2015- 2016

PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO ĐOAN HÙNG

PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 trung học cơ sở – ĐOAN HÙNG NĂM HỌC năm 2016 – 2017

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NGÃI

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH – QUẢNG NGÃI LỚP 9- NĂM HỌC 2014-2015

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – THANH HOÁ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH – THANH HOÁ Năm học: 2013 – 2014

PHÒNG GD VÀ ĐT ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN THIỆU HOÁ Môn: Ngữ văn – Lớp 9

PHÒNG GD&ĐT THIỆU HOÁ HƯỚNG DẪN CHẤM – ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 CẤP HUYỆN

PHÒNG GD&ĐT THANH OAI

PHÒNG GD&ĐT THANH oai phong – HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN TĨNH GIA Năm học năm ngoái – 2016

HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2015- 2016

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ỨNG HÒA

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 ỨNG HÒA NĂM HỌC 2015 – 2016

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG CẤP TỈNH TĨNH GIA Năm học năm nhâm thìn – 2017

HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG CẤP TỈNH NĂM HỌC 2016- 2017

PHÒNG GD&ĐT THANH oai TRƯỜNG thcs XUÂN DƯƠNG

PHÒNG GD-ĐT THANH oai nghiêm TRƯỜNG trung học cơ sở XUÂN DƯƠNG HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI Môn: Ngữ văn 9

PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO THANH BA

PHÒNG GD&ĐT HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ GIAO LƯU HSG CẤP HUYỆN THANH cha NĂM HỌC 2016-2017 Môn: Ngữ văn 9

PHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNG HƯỚNG DẪN CHẤM HSG LỚP 9 VÒNG 1

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN SƠN DƯƠNG

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM HUYỆN SƠN DƯƠNG KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9

PHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ THÁI HÒA

PHÒNG GD&ĐT Kỳ thi chọn học sinh xuất sắc cấp thị xóm THỊ XÃ THÁI HÒA Năm học: 2016 – 2017 Môn: Ngữ văn 9

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN THANH oai vệ HUYỆN LỚP 9 NĂM HỌC 2015 – 2016

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 NĂM HỌC 2015- 2016

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH CHƯƠNG KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN VÀ CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HỌC SINH GIỎI TỈNH VÒNG 1 NĂM HỌC năm 2016 – 2017

HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN 9 (Hướng dẫn bao gồm 02 trang)

PHÒNG GD & ĐT THANH SƠN ĐỀ THI KHẢO SÁT HSG LỚP 9 TRƯỜNG trung học cơ sở VĂN MIẾU

PHÒNG GD & ĐT THANH SƠN HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT HSG L9

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH

HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN

PHÒNG GD&ĐT HẠ HÒA ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2015 – 2016

PHÒNG GD&ĐT HẠ HÒA HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HSG LỚP 9 VÒNG 2

PHÒNG GD & ĐT nam TRỰC ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HSG CẤP TRƯỜNG TRƯỜNG trung học cơ sở NAM NĂM HỌC : 2015 – 2016

PHÒNG GD & ĐT phái mạnh TRỰC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ HSG LỚP 9 TRƯỜNG thcs NAM TOÀN MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC : 2015 – 2016

PHÒNG GD&ĐT nam TRỰC ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI LỚP 9 MÔN: NGỮ VĂN

PHÒNG GD&ĐT phái mạnh TRỰC ĐÁP ÁN ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI LỚP 9 MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2015-2016

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÙ NINH

PHÒNG GD&ĐT PHÙ NINH HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9

PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN HUYỆN CHÂU THÀNH NĂM HỌC: 2012-2013

PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN CHÂU THÀNH NĂM HỌC: 2012-2013

Tự học Online

Từ khóa tìm kiếm:Bộ Đề tu dưỡng Học Sinh tốt Văn 9, bồi dưỡng Học Sinh xuất sắc Văn 9, tu dưỡng Ngữ Văn 9 trần Hà Nam, Đề Thi học tập Sinh xuất sắc Huyện Văn 9 Năm 2020-2021, Đề Thi học Sinh xuất sắc Huyện Văn 9 Năm 2022-2022, Đề Thi học Sinh giỏi Ngữ Văn 9 Violet, Đề Thi học Sinh tốt Văn 9 2020, Đề Thi học tập Sinh xuất sắc Văn 9 2022, Đề Thi học Sinh xuất sắc Văn 9 cung cấp Huyện, Đề Thi học Sinh giỏi Văn 9 cung cấp Trường, Đề Thi học tập Sinh giỏi Văn 9 Năm 2020, Đề Thi học Sinh tốt Văn Lớp 9 cấp cho Huyện 2019-2020, Đề Thi học tập Sinh giỏi Văn Lớp 9 cấp cho Huyện 2020-2021, Đề Thi học Sinh giỏi Văn Lớp 9 Năm 2019-2020, Đề Thi học Sinh giỏi Văn Lớp 9 Năm 2019-2020 Hà Nội, Đề Thi học tập Sinh xuất sắc Văn Lớp 9 Năm 2020-2021, Đề Thi học Sinh tốt Văn Lớp 9 Năm 2022-2023, Đề Thi học Sinh xuất sắc Văn Lớp 9 tp Hồ Chí Minh, Đề Thi học tập Sinh giỏi Văn Lớp 9- tỉnh Nghệ An, Đề Thi Hsg Văn 9 cấp cho Huyện 2020, Đề Thi Hsg Văn 9 cấp cho Huyện new Nhất, Đề Thi Hsg Văn 9 Năm 2022, Đề Thi Ngữ Văn Ôn Thi Vào Lớp 10, Ngữ Văn Ôn Thi Vào Lớp 10, tuyển chọn Tập Đề Thi học tập Sinh giỏi Văn 9